三十五年以来，南国农教授致力于电化教育的理论研究和实践，取得了丰硕成果，奠定了他在我国电化教育学科发展中的历史地位。20世纪80年代，他提出以现代教育媒体的研究与应用为核心和逻辑起点，构建了以七论（本质论、功能论、发展论、媒体论、过程论、方法论、管理论。）为内容的具有中国特色的电化教育理论体系。又提出“大电教”、“现代教材体系”、“电教系统工程”等新概念，对促进我国电化教育事业的发展有着深远的意义，90年代后期，我国电化教育进入了一个新的发展阶段，由视听教育阶段进入信息化教育阶段，南国农教授指出信息化教育是信息时代的电化教育，它是现代教育思想、理论与现代信息技术相结合的产物。南国农教授还明确指出在现代教育思想、理论指导下，用三种技术（现代媒体技术、现代媒传技术、现代教学设计技术），做两件事情（开发教育资源，优化教育过程），实现一个目标（培养和提高学生的信息素养）。这是信息化教育的基本内涵。他在电化教育学科领域卓有建树，出版了《电化教育学》、《教育传播学》、《信息化教育概论》、《教育现代化的必由之路》、《教育电视节目制作教程》等10余部学术著作，南国农教授还是我国首批享受国务院政府特殊津贴者。

    南国农教授是新中国电化教育的开拓者和奠基人之一，为发展我国电化教育事业、建设具有中国特色的学科理论体系做出了重大贡献。2010年9月，迎来了南国农教授的90华诞，也是《电化教育研究》杂志创刊30周年，为弘扬南国农教授对中国电化教育的理论与实践的贡献，以史为鉴，促进中国教育技术学科的建设与发展，中国教育技术协会、西北师范大学、华南师范大学于2010年8月2日在兰州举办“南国农与中国电化教育发展学术研讨会”，会议期间，来自清华大学、北京大学、西安交通大学、北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、南京大学、南京邮电大学、南京师范大学等80多所高校的著名专家学者及港、澳台的专家、国家中央电教馆馆长、全国各省电教馆馆长、各大出版社代表围绕信息化与教育均衡发展、教育技术学学科建设、教师培训与专业化发展、中国电化教育发展历程等专题进行了研讨与交流。会议主题是“南国农与中国电化教育发展”。

中国电化教育事业奠基人、全国教育科学研究终身成就奖获得者、西北师范大学终身教授、《电化教育研究》杂志主编南国农先生因病医治无效，于2014年9月27日凌晨5时20分在兰州逝世，享年95岁。

（郭友敏）