江苏省丹阳高级中学

二〇一五～二〇一六学年工作计划

本学年是开云手机客户端全面完成“十二五”规划目标、科学规划“十三五”发展方向的重要时期。要全力以赴，全面实现“十二五”发展规划的目标。要认真总结“十二五”发展规划实施的经验与存在的问题，科学制定学校“十三五”发展规划，不断引领丹中向前发展。

一、指导思想

以国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神为指导，坚持“大成教育”的理念，以师生的最大发展和终身发展为使命，不断提高创新人才培养的质量，实现优质、特色发展。

二、工作目标

1．以学生发展指导为中心，注重以德育人，励志修身，促进学生思想素养的提高。

2．以创新人才培养为抓手，提高教学质量，促进学生学业水平和特长能力的提高。

3．深化校本培训，不断提升教师队伍的整体质量，促进教师专业化发展。

4．推进文化建设，凝聚丹中精神，提升管理水平，提高办学效益，促进学校优质、特色发展。

三、主要工作与实施措施

（一）建好学生发展指导平台，形成学校德育工作特色

1．继承德育传统，形成教育特色。不断优化学校“按年级，分层次”的德育模式，结合研究新形势下学生思想发展的特点，强化社会主义核发价值观教育，加强理念与信念教育，引导学生确立正确的价值观、人生观和世界观，确立马克思主义和共产主义信仰。要加强正面教育与引导，激发学生内在的道德力量。

2．创新德育形式，提高教育实效。以活动为载体，结合各种纪念日、节日适时开展教育活动。加强学生的日常行为规范的养成教育，结合常规评比，做好教室、宿舍、餐厅等常规检查，抓好文明礼仪与学生仪表的检查，并抓好反馈、督促与落实工作，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。

3．利用班会主阵地，强化班会课的教育效果。通过各有特色的班级活动，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。营造良好的班级氛围，使班级在人际环境方面平等、真诚、互助；在课堂教学环境方面勤勉、笃学、活跃；在自身心理环境方面自信、自尊、平和；在教室物质环境方面安全、舒心、宜人。

4．用好学生发展指导中心这一平台，完善各年段学生发展指导计划。开展有针对性的指导工作。推进德育课题《从观念到行动：普通高中学生发展指导研究》的研究与实践，结合各年段学生的特点，研究和谐班级建设的目标、内容和建设的策略途径，编制并完善《学生发展指导手册》，形成开云手机客户端学生发展指导和德育工作的新特色。

5．加强心理辅导工作。根据教育部《中小学心理辅导室建设指南》要求，加强心理辅导室建设，向学生提供发展性心理辅导和心理支持，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续发展，有效适应学校生活和社会公共生活，为他们快乐学习、健康成长和幸福生活奠定坚实基础。

6．加强德育队伍建设，营造全员德育氛围。加大班主任培训与考核力度，提高班主任的反思能力和研究能力，推进班主任工作思路转变和工作方法的改善，形成一支勤于思考、大胆实践、敢于创新的班主任队伍。充分重视学科教学的德育功能，教师要努力让自己的课堂由“知识型”向“生命型”转变，让学生也感受到知识的美并享受知识的美。充分发挥关工委在德育工作中的作用。

7．加强法制教育和安全教育。要利用法制教育报告会、班会课、国旗下讲话等进行安全教育、普法教育，提高自我保护意识、安全防护意识和自救能力，增强法律意识、法制观念和风险防范意识。加强校外租房学生管理，严格学生请假制度，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。做好学生交通、饮食等其它方面的安全教育，争创平安校园。

（二）深入推进“智慧课堂”，不断提升教学质量

1．抓实教学常规，提高教学效率。发扬开云手机客户端教师“教学五认真”的优秀传统，并根据新的教学要求不断完善。梳理学校教学常规管理细则要求，对教师的备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价和课后反思等教学常规工作进一步明确要求，并形成可操作的评价细则，使教学常规管理工作有章可循。

2．不断推进“智慧课堂”的研究与实践。研究如何创设富有智慧的教育条件，发展教的智慧、学的智慧、教学互动的智慧。在课堂教学中注重让学生“感受过程，习得规律，发展智慧”；在教学目标的达成上，重视“层次性”和“生成性”；在教学资源的遴选上，重视“针对性”和“发展性”；在教学策略的运用上，注重“合作性”和“开放性”。

3．加强学科教学研究。特别要重视对新高考模式的研究，切实了解学情，把握高考动态、教改动向，加强集体备课，认真研究《教学大纲》、《考试说明》、《高考试题评价报告》以及近三年高考试题，明确各学科复习和教学目标、方向、重难点和方法，精心制订学科三年教学规划，优化学科教学，切实提高各学科教学质量。

4．加强对教师教学能力的监控和评估。加强学科测试的质量分析，通过年级部内横向对比、个人教学成绩纵向对比，对教师教学业绩进行科学合理的监控和评估。建立教学业绩警示及跟进反馈与调整机制，促进教师努力提高业务能力，努力实现让每一个学生获得成功、让所有学生获得学业高成就水平的教学目标。

5．强化校本课程建设。制定校本课程建设方案，以校本课程建设推进学校课程体系建设，特别要注重对创新人才培养课程体系的建设，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间。充分发挥团队合作精神，深化课程改革，推进校本课程的开发和利用，以课程建设拓展学生乐学的空间，增强学生的学习幸福感。

6．加强教研组和备课组建设。在新课程和新高考的形势下，教研组与备课组应突出其在教师专业发展、学术探讨方面的功能。重视集体备课，探索“自主研究、独立备课→集体研讨、共同优化→形成个案、实施教学→课后反思、二次备课”的集体备课操作模式。抓住“上课—观课—研课”环节，提高课堂教学效率。立足教学实践进行教学研究，在实践的基础上反思，反思的基础上再深入研究，从而实现从感性向理性的飞跃，从经验型教师向研究型名师的转变。

7．充分发挥年级部管理优势，强化年级部教学管理意识。各年级要对本年级教学工作进行策划，明确学期主要教学活动；要加强每日巡课，及时掌握和处理本年级教师教学常规执行情况、学生出勤、听课情况；要认真组织本年级考试的考务工作和成绩统计分析工作，定期召开学生座谈会、学生大会，了解年级教学情况，采取有效措施，提高教学质量。

起始年级要狠抓基础规范，开展学生学习习惯、学习常规的养成教育活动；要加强学法指导，培养学生良好学习品质，转变学生的学习方式。注重细节管理，强化学生良好的学习纪律，开展分层辅导、个别辅导，使优者更优，使学习困难的学生学得懂、乐意学，切实帮助他们提高学习成绩。

高二年级要加强学生学业水平提升的目标管理，及早规划学业水平测试。要对每位学生进行全面分析，根据选修情况为学生制定个性化的学习管理方案，细化教学辅导要求，加强学法指导，认真做好学生思想工作，培养和谐向上的学习风气，帮助每一个学生提高学业水平。

高三年级要加强研究，聚焦高考的形势变化，加强专项研究，准确把握高考改革的目标。要细化高三各阶段教学过程管理，做好复习规划。要规划好拔尖学生群体的培养措施，协调好全面复习与高校自主招生辅导，全面提升拔尖学生群体的水平。各学科要有全年的复习规划，要具体、实用，有针对性。要定期召开学情分析会，查找问题，制定对策。狠抓高三教学质量，提高课堂教学质量，努力实现高考一本达线率有新的突破。

（三）全面推进素质教育，促进学生特长发展

1．贯彻“将全民健身上升为国家战略”的精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，积极推进体育课程改革，探索分类选修的教学，制订和实施体育课程、大课间（课间操）和课外体育活动一体化的阳光体育运动方案。创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力，着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。

2．着力推进艺术教育。要坚持正确的育人导向，把社会主义核心价值体系融入到生动丰富的艺术教育活动之中，使之内化为学生的自觉精神追求，帮助学生形成正确的价值观和审美观；要通过艺术教育让学生接受中华民族和世界各民族优秀文化艺术的滋养，培养深厚的民族情感，为建设中华民族共有精神家园奠定基础。要把艺术活动与学生特长培养、学生社团活动结合起来，组织好学校艺术节等丰富多彩的艺术活动，不断提高学生的审美水平。

3．推进学校信息化建设。进一步改善校园信息化环境，提升学校信息化的硬件水平，采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率。整合教育、教学、科研资源，逐步建立学校的教育资源平台。全面深化信息技术在教学、管理等方面的应用，推进“一师一优课、一课一名师”活动，提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能。

4．加强健康教育和劳动教育。按照《中小学健康教育指导纲要》进一步做好学校健康教育工作，做好健康教育的学科渗透，加强疾病预防和监控工作，做好健康教育的宣传和教育工作，确保学生的健康知识知晓率和健康行为形成率高于80%，提高省健康促进学校的创建等级。落实《开云（中国）官方加强中小学劳动教育的意见》，开展以劳动教育为主题的教育活动，组织参加公益劳动与志愿服务等社会实践活动，可促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。

5．加强社团建设，促进学生特长发展。根据高考“分类考试，综合评价，多元录取”的改革方向，不断强化社团建设，为学生的个性成长搭建平台。要完善社团活动计划，保证社团活动有计划、有场地、有时间、有辅导教师。继续办好砚池文学社、杜若诗社、学生艺术团等文艺类社团，促进学校文化建设。大力加强科技创新类社团、演讲社的品牌建设，努力提高文学艺术类和体育类社团的活动层次，合理定位，积极探索，办出有个性、有特色的社团，促进学生个性特长发展。

（四）加强校本研训，促进教师专业发展

1．发挥教育科研的先导作用。开展教学基本功竞赛、课例研讨、小课题研究交流、教学论文竞赛、教学论坛等活动，积极组织教师参加各级各类专业培训，为教师搭建各种平台，突出个性化成长，促进教师自主学习、自主发展。努力建设一支师德高尚、业务精良、具有较强科研能力，能科学育人的教师队伍，推进教师的专业化发展。

2．探索校本研训模式，促进教师专业成长。开展学习研读活动，把集中学习与个人自学相结合，专题讲座与个人交流相结合，组织教师阅读教育专业书籍，学习先进的教育教学理念。组织好“教科沙龙”鼓励教职工畅谈自己学习、教学的感想和心得。编辑《教科信息》和《大成教育》，传播教育教学信息，展示本校教师的教研成果。开展课例研磨活动，以课堂和课例为研究重点，积极引导教师关注自己的课堂，研究自己的教学，追求自己的价值。认真开展“三课”活动：上好研究课，研究教学中带有共同性的问题，找到解决的办法，突破重点与难点；名优教师上好示范课，发挥示范效应；新进教师上好汇报课，展示他们的教学特色，暴露他们的不足，互相切磋，尽快提高。

3．加大青年教师培养和名师培养力度。以青年教师联谊会为平台，开展丰富多彩的活动，为青年教师专业成长创造条件。开展名师培养工程，注重“名师工程”的全员性、自主性和实效性，有系统，成系列，分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的名牌教师、学科带头人和骨干教师，建设一支能够保证学校健康持续发展和高层次实现学生全面、和谐、有个性发展的高素质教师队伍。

4．扎实推进课题研究。加强课题研究的过程管理，围绕三个省级课题，不断推进各子课题的研究，力争取得优秀成果。重视科研队伍梯级建设，促进科研的普及与提升。完善科研管理制度，落实教师科研成果奖励条例，搭建多种科研成果交流展示平台。开展各层面的论文评比，注重以“评”促“研”，重视科研成果的文本化，对教师的优秀论文要及时结集汇编。

（五）推进校园文化建设，不断凝聚丹中精神

1．进一步提炼丹中精神的内涵。要通过挖掘丹中发展历史，继承优秀传统；要开展丹中精神大讨论，思考在新形势下丹中精神的新内涵；要通过学校文化建设，不断凝聚丹中精神，使学校精神成为丹中人的凝聚力、向心力和战斗力。让丹中精神透过附着在校园内各种文化载体及行为主体身上，使人切实感受到其存在及所透射出的感染力、凝聚力和震撼力。

2．不断推进“一训三风”与学校发展的融合。通过开展专题研讨，立足学校传统，结合时代发展，进一步明确校训、校风、教风、学风的核心内涵，挖掘并确立学校的核心价值观和核心竞争力，引导师生在整个教育和成长生涯中坚守教育文化追求的价值观、价值信念、价值目标和价值规范，促进学校持续、健康、快速发展。

3．深化“大成文化”课题的研究与实践。以“大成文化”建设为引领，开展系列教育活动。注重以史育人，发挥校史潜移默化、凝聚人心的育人功能；注重环境育人，加强学校文化布置，努力使校园的每栋建筑、每处设施、每个景点都蕴涵着教育的意义。通过校园文化的进一步挖掘、理顺、提升，为广大师生提供更有力价值观支撑。

4．以文化建设引领师生与学校的全面发展。坚持以人为本的管理理念，加强学生德育文化建设，唤醒和培养责任意识的，全面提升学生的文化素质。加强教师成长文化建设，以校本研训为手段，以教师专业发展为目标，实现教师的自我发展。推进学校制度文化建设，努力形成“人格魅力感染，工作作风影响，真挚情感感化”的制度文化。

5．发挥学校文化的凝聚功能和激励功能。用理念指导实践，让精神支配行动，营造奋发向上的学校精神，使教师之间和谐互学，做到对事业有激情，对学生有深情，对家长有真情，对社会有恩情。师生之间和谐互动，同学之间和谐互助，做到学校、家庭、社会之间和谐一体，形成保证学校和谐、持续发展的教育生态。

（六）推进“拔尖人才培养”工作，不断深化学校特色创建

1．完善拔尖创新人才培养规划。在总结近几年学校拔尖创新人才培养经验的基础上，完善培养方案，强化组织领导，促进“一校一品”建设。要积极利用高校资源，把创新人才培养推向深入。利用开设大学先修课程，加强与北京大学等高校的交流，提升创新人才培养的层次；利用与南京大学结成“创新人才培养战略合作伙”的契机，与高校合作培养创新人才，探索创新人才培养的新途径与新策略。

2．丰富创新人才的选拔与培养方式。继续举办青少年科技夏令营，将根据学生的学科潜质和发展需要，按照中学生学科奥林匹克竞赛以及青少年科学与工程大赛、科技创新大赛的要求，选拔具有培养潜质的学生，与实践学校共同进行早期培养。引入专业测试软件，强化选拔的科学性，增强选拔的针对性，不断完善建立创新人才的早期选拔体制机制。

3．完善创新人才培养的课程体系建设。不断总结，形成有丹中特色的创新人才培养课程体系，包括国家核心课程，适度超前、提升学生综合素质的大学先修课程，满足多样需求、自主选择的校本选修课程，系统进行的学生发展指导课程，主题鲜明、丰富多彩的综合实践活动课程，依托高校的专题活动以及夏令营、冬令营活动，分享专家学者主讲的“大成讲坛”课程等。

4．拓宽创新型教师的培养途径。教师要具备创新精神、创新意识和创新技能，用自己的思想、自身的创新实践潜移默化地影响学生，鼓励学生勇敢探索。要深入推进高校合作，采用“送出去”与“请进来”相结合的方式，开展创新教师的培养工作。要让有能力的教师有机会进入高校再学习，提升自己的创新意识与能力。邀请专家、学者来学校进行培训，让更多的教师能成长为创新型教师，逐渐形成相对稳定、适度流动的创新人才培养教师团队。

5．搭建更多的创新人才培养平台。开展基于“生态教育课程基地”教育实践活动，积极开展英语、化学、地理等学科课程基地的申报与建设，为创新人才提供丰富的学习素材和多样化的学习条件。以实施“丹阳市科技计划项目——中学生科技创新实践能力培养的研究”为抓手，大力开展科技创新活动，认真让学生积极参与到科技创新实践活动中去，开展小课题研究，进行科技创新项目研究，取得科研成果。

（七）以精细化为目标，完善学校管理机制

1．科学制定“十三五”发展规划。在总结“十二五”实施的成绩与不足的基础上，科学制定学校“十三五”发展规划，引领学校更高的发展。全校教职工都要积极参与到制定和实施学校发展规划中来，共同参与发现学校面临的问题、困难、原因和需求，全面而具体地了解学校的现状和需要优先解决的问题，并找出问题解决的办法，明确学校的发展方向和目标，全力以赴，共同实现学校的新发展。

2．完善学校各个岗位的聘任制度。在中层干部竞聘上岗，教师岗位双向选择，后勤岗位年度聘任的实施过程中，完善双向选择、竞争上岗、优胜劣汰的用人机制，完善专业技术职务聘任制度、教师岗位设置制度和教师流动机制，建立发展性的评价与奖励机制，运用多种方式开展多元和发展性评价，激发教职工自主发展的内驱力。

3．加强师德教育和教师队伍的管理。结合主题教育活动，不断强化师德教育，不断提升丹中老师队伍的师德水平。建立和完善教师成长档案，完善教师专业能力水平考核、教育教学业绩评估与教师职务聘任、续聘挂钩的制度，强化评优激励机制，对取得优秀业绩的教师给予表彰和奖励，将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。

4．提升后勤管理水平。树立后勤工作为学校服务、为师生服务、为教育服务的意识，建设好后勤工作管理队伍和后勤从业人员两支队伍，完善后勤岗位聘任制定和工作绩效考核机制，提高后勤报备水平。严格执行财务管理制度和收费政策，加强经费的使用与管理。实行校务公开，要完善学校的财物管理制度，形成高效的管理机制，增强节约意识。进一步做好档案工作，为学校各部门提供优质服务

5．完善学校管理制度。认真梳理近年来学校制定的各类规章制度，编制学校《管理制度汇编》，不断完善学校制定管理体系，构建发展性的制度环境，以制度鼓励全员创新、创造性工作。形成科学化、网络化的管理系统，对学校教育、教学、科研、行政、后勤工作全面进行质量控制，不断完善学校的管理结构，不断提升学校精细化管理水平，办人民满意的学校。

6．形成科学的学校管理体系。既要充分发挥年级部在学校基层管理中的核心作用，使年级部成为校长领导下教育教学管理的得力助手，又要充分发挥各职能处室在全面调控、宏观指导、整体统筹方面的职能，从而形成年级与处室之间相互理解、彼此尊重、互相协作的良好关系，有效地促进学校办学效益的整体提高。

7．加强学校综合管理。认真落实校园安全工作责任制，增强学校安全工作的预警防范能力。健全安全稳定隐患常规排查制度，加强安全巡查，及时消除安全隐患。强化学生安全管理，完善学安全教育措施，确保学生的安全，切实加强学校语言文字工作，做好招生工作，提高学校综合治理水平，努力创建和谐校园、平安校园，积极创建省文明单位。