“十三五”时期是我国经济和社会发展非常重要的时期。到2020年，我国在经过社会主义建设、改革开放两个30年之后，将进入到本世纪中叶达到中等发展国家水平，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”阶段的第三个30年。作为江苏省创新人才培养试点学校、首批四星级高中，开云手机客户端必须立足新常态，谋划新发展，为实现国家“两个一百年”的宏伟目标，为“富美强高”的丹阳经济和社会发展提供有力的人才支撑和智力支持。

根据党的十八大开云（中国）官方“要坚持教育优先发展”的战略部署和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《省政府开云（中国）官方深化教育领域综合改革的实施意见》及教育厅“江苏省基础教育教学改革行动计划”，从学校现有基础和面临的新形势出发，制定本校未来五年（2016年—2020年）的发展规划。

第一部分 背景与基础

一、“十二五”学校事业发展目标的完成情况

“十二五”期间，在党的十八大精神指引下，全校教职工认真实施国家中长期教育改革和发展规划纲要，切实加快新起点上的新发展步伐，全面完成了“十二五”规划提出的各项目标，使之成为开云手机客户端历史上发展最快、最好、最有里程碑意义的重要时期。

一是学校办学理念有了新的深化。确立了“大成教育”理念，以“为学生的终身发展奠定基础”、“为每个学生提供适合的教育”为宗旨，明确了培养“人格健全有智慧，勇于创新有能力，全面发展有特长”的高素质人才的育人目标。在“集大成，养大气，育大智，创大业”的大成教育理念指导下，丹中的“大成文化”逐渐形成。

二是学校品牌有了新的提升。开云手机客户端被认定为省级“创新人才培养试点学校”和江苏省首批课程基地学校，被评为镇江市拔尖创新人才培养先进学校。学校连续两年获得北京大学“中学校长实名推荐制”资格。2015年成为南京大学“创新人才培养战略合作伙伴”。

三是学校管理逐步迈向制度化、规范化。近年来，学校各项规章制度不断完善，推进了学校管理逐步走向制度化、规范化，构建了职能处室与年级部纵横结合的网格化管理体系，完善了中层干部竞聘上岗制度，建立了管理岗位人员聘用制度，不断推进后勤管理改革，形成了较规范的内部管理体系，提高了学校管理的精细化程度。

四是学校教育教学质量有了较大提高。本二达线率提升了15个百分点，本一达线率提升了12个百分点，拔尖学生群体的培养继续在镇江市范围内保持领先优势，办学质量基本达到了省内一流高中的水平。

五是优秀教师群体有了新的拓展。目前，学校拥有的市级以上学科带头人、骨干教师占教师总数的46.9%，有研究生学历（学位）的教师达到80名，省特级教师5名，教授级中学高级教师4名。

六是创新人才培养逐步成为学校特色。2011—2015年，每年招收创新人才培养实验班，形成了从初三到高三四年一贯制的培养体系。以创新型人才培养助推学生综合素质的提高，课程建设、课堂教学改革、高中教育国际化等发展亮点纷呈。几年的创新人才培养实验，促进了学生的个性完善、特长养成与全面、健康、协调发展，取得了显著的成绩。

与此同时，开云手机客户端在高中课程改革、招生制度改革、学生发展指导改革、学生综合素质评价制度改革等方面成效显著，学校体卫艺工作水平迈上了一个新台阶，学生社团发展取得了新突破，教育教学质量管理和教育科研水平特色鲜明，为“十三五”的加快发展创造了良好的条件。

二、机遇与挑战

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调“推动普通高中多样化发展”、“鼓励普通高中办出特色”，这为学校争创特色、建设品牌高中提供了发展机遇。在新一轮课程改革、高考改革的背景下，关注学生基本素养和创新能力的培养，追求人的社会化和个性化的和谐发展与可持续发展，培养高素质现代公民，满足学生个性、多元、自主发展的诉求，将成为学校发展的新追求。在办人民满意教育的大背景下，全面推进素质教育，全面提升师资队伍建设水平，全面提高教育教学质量，实现学校的优质特色发展，这是广大人民群众对优质高中教育的迫切需求。同时，在学校发展的过程中，继续紧跟基础教育改革的态势，并在全球经济一体化的今天，谋求与国际一流教育对话的权利，是摆在全体丹中人面前的一项挑战。

第二部分 理念与目标

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实党的十八大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，坚持中长期教育改革发展规划纲要确定的目标，以“优质特色发展”为追求，不断推进教育现代化建设。秉承“厚德、明理、笃行”的校训，立足实际下功夫，不断深化学校教育教学改革，提供适合学生的教育模式，努力办好让人民满意的丹中教育。

二、办学理念

坚持“大成教育”的办学理念。

一是实现人的全面发展，即实现学生的体力和智力的充分发展，促进学生在德智体美各方面的和谐发展，达到“内外兼修、身心两健”的境界。

二是实现人的可持续发展。不仅要让学生学得知识，获得能力，更要为其一生的成长奠定基础。

三是实现“人人成才、大家成功”，并在此基础上，培养社会的精英，引领社会可持续发展。

三、发展目标

1．学校发展目标。按照“全省一流、全国领先、有一定国际影响”的新丹中建设目标，以高于镇江普通高中平均的发展速度，使学校综合实力继续保持全省普通高中的领先地位，逐步建立起领先于我市经济和社会发展水平的、符合现代教育规律的、具有丹中特色的现代化高中发展体系。

2．学生培养目标。按照“人格健全有智慧，勇于创新有能力，全面发展有特长”的新丹中人才培养目标，大力开展高素质创新型人才培养工作，努力使我们培养的学生具备丰富的基础知识、敢于创新的勇气和善于创新的能力，具备面向世界的胸怀和开展国际交流与合作的能力。

3．教师发展目标。按照“教育理念新、师德风尚好、业务水平高、协作能力强”的新丹中教师发展目标，建设追求自主发展，富有教育理想，师德高尚，一专多能，满足学校特色发展需要和创新人才培养的研究型、复合型教师队伍。

四、主要任务

1．提升文化育人水平。全面提升“大成文化”建设内涵，以“厚德、明理、笃行”的校训为核心，把创新融入“大成文化”，以高品质的学校文化来提升高品位的办学风格。推进学生发展指导中心建设，激发学生自主发展、追求卓越、勇于创新的内驱力，把培育和践行社会主义核心价值观融入德育，将创新精神融入丹中人的灵魂，形成丹中德育的新特色。

2．全面提高教学质量。以课程建设为重点，以提升教学质量为目标，加大校本课程的开发力度，突出创新思维与创新能力培养；推进“智慧课堂”的研究与实践，形成具有丹中特色的课堂教学模式；不断提高课堂教学质量，全面提升人才培养质量。

3．促进学生素质全面发展。着眼于提高学生全面素质和创新素养，优化以自主性、选择性为特色的学生社团活动管理体系，加强综合实践活动、科技、音乐、美术、体育等课程的开设，为学生成长提供多样化的选择，促进学生素质全面提升和个性特长发展。

4．推进创新人才培养工作。不断完善创新人才培养方案及创新人才培养模式，为每个学生提供适合的教育平台，突出丹中创新人才培养的品牌特色，使丹中跻身全省一流高中的行列。

5．提高科研创新能力。确立“科研强校、科研兴教和科研塑人”的观念，注重教科研的实践指导作用，从学科研究、教学研究、德育研究等方面形成多形态的研究共同体，设计转化和推广科研成果的流程，形成引领型和服务型的学校教科研体系。

6．打造创新型教师队伍。以教师专业标准（学生为本、师德为先、能力为重、终身学习）为指向，促进教师自主认识、自主提升、自主发展。积极探索现代教师成长机制，强化校本培训，建设一支师德高尚、业务过硬、结构层次合理的现代化创新型教师队伍，造就一批教学名师和学科领军人才。

7．提高学校综合治理水平。结合校安工程改造，提高学校硬件水平，建设好后勤管理和从业人员两支队伍，以人的管理推动工作的管理。切实加强学校安全工作、卫生工作、财务和资产管理工作，促进学校后勤工作质量全面提高，为学校发展提供强有力的后勤保障。

8．提升学校管理效率。确立“以人为本、注重效率、提升品质”的学校管理理念，不断提升学校精细化管理水平，促进教师专业成长、身心愉悦，学生体验丰富、学业有成，学校和谐融洽、成绩卓著，实现管理更加优化、教育质量全面提升、发展活力不断增强的学校发展目标。

9．不断提升国际影响力。拓展教育国际交流的空间，加强师生国际合作与交流，促进学校间的课程对话与合作，探索东西方基础教育之间优势互补和资源共享合作新模式，为培养具有民族自信心、国际视野和国际竞争能力的现代化人才奠定基础。

第三部分 重点工程

一、文化育人工程

1．不断丰富“大成文化”的内涵，积极构建具有丹中特色的文化体系。

（1）在教育与传承中不断丰富“大成文化”的内涵。挖掘“千年学宫，百年丹中”的历史文化资源，通过校史教育和丹中特色文化活动，凝聚丹中精神，激发爱国爱校热情。成立专门工作小组，编辑《大成教育》杂志和《丹中人》报刊；加强门户网站建设，及时宣传学校文化和教育成果；加强与校友的联系、沟通与合作，不断提升“大成文化”的内涵和生命力。

（2）在创新与拓展中深入开展特色文化活动。积极倡导不断创新、不断超越的进取精神，以“大成讲坛”和学生社团为抓手，以主题教育、读书节、艺术节、科技节、体育节等活动为主线，深入开展各类生动活泼的文化活动，形成具有本校特色的文化品牌。

（3）在管理与服务中努力完善民主和谐的制度文化。坚持以人为本，科学构建学校内部管理体系，建立和完善各类管理制度，规范办学行为，促进学校的绿色发展和师生的健康成长。

2．以加强学生发展指导工作为突破，不断拓展校本德育空间。

（1）以学生发展为本，不断完善学校德育内容。加强社会主义核心价值观教育，依据不同阶段学生的认知特点和成长规律，不断完善以“理想信念、基础道德、身心健康”为重点的“三位一体”的人格成长教育内容体系，有效促进学生思想道德素质的提升和健全人格的形成。

（2）提高实效，促进德育主题活动的系列化、特色化。切实做好校本德育主题活动的传承和创新，科学规划三年联动的活动主题，通过形式丰富、特色鲜明的系列活动，实现“活动中育德，活动中育人”的目标，形成学生主题教育活动的系列化、校本化和特色化。

（3）强化实践探索，不断推进学生发展指导工作的制度化、常态化。立足学生成长需求，结合学校实际，整合学校资源与社会资源，加强对学生的学业发展、生涯发展、心理发展等方面的指导。开发心理健康教育校本教材，编制学生发展指导手册，将学生发展指导中心建设成为心理健康教育的主阵地、人生规划的引领地、学业提升的互助地、社会实践的扶持地，帮助学生更好地认识自我、发展自我、实现自我，不断体验成长、成功的快乐。

（4）整合资源，拓展育人途径。深入挖掘各学科的德育资源，加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能。强化实践育人功能，引领学生积极参加志愿者服务，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神；进一步拓展学生参与学校管理的空间，有效提升学生“自我教育、自我评价、自我管理”的能力，丰富学生的实践体验。完善学校、家庭、社会“三位一体”的联动育人机制，健全家长委员会制度，加强家长学校建设，形成育人合力。充分发挥团委、学生会的作用，利用电视、广播、报刊、网络、微信公众号等媒体平台，营造学校与社会合力育人的良好氛围。

（5）注重培训与考核，加强德育队伍建设。鼓励更多年轻、优秀的教师担任班主任工作。重视班主任培养工作，加强岗前培训和岗内实训，切实提高班主任工作水平。细化班主任常规工作要求，完善班主任工作的过程考核。进一步落实学生发展导师制，强化每一个教职工都是德育工作者的理念，提高教师对学生发展的指导水平。

二、质量提升工程

1．以新一轮课程改革为契机，推动有本校特色的课程体系建设。

（1）主动适应新一轮课程改革，不断完善开云手机客户端“必修加选修，学科加活动”的课程结构体系。突出国家课程的校本化实施，强调全面素质与个性特长发展的结合、学科知识培养与研究能力的结合、科学文化与思想修养的结合；突出选修课程的开发和实施，培养和发展学生兴趣爱好和个性特长；突出活动课程的建设，开展丰富多彩的校园活动。

（2）积极开发校本课程。校本课程的总数不少于60门，结合学科特色、项目特色和课题研究，编制校本教材或讲义。借用高校力量开发开设学科拓展类课程，借用社会教育资源开发开设兴趣特长和社会实践类课程，借用中职学校力量开发开设职业技术类课程。

（3）加强课程标准校本化工作。根据学科核心素养体系，研究各学科学业质量标准，明确完成不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，准确把握教学的深度和广度。开发各学科的学习指导手册，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。

（4）加快课程基地的建设步伐。重点建设好“生态教育实践园（农场）”，重点开展生态教育实践活动。规划建设并申报“综合理科”、“综合文科”课程基地。以课程基地的建设与运用，为学校的教育教学改革提供新的方向和经验。

2．以提高课堂效率为重点，推进教学模式和学习方式的变革。

（1）推进“智慧课堂”的研究与实践。以完善学生的人格成长，促进学生的智慧发展，提高学生的综合素质为目标，注重让学生“感受过程，习得规律，发展智慧”。根据“智慧课堂”核心理念，结合各学科的特点，探索以“问题”为载体，以丰富的课堂文化为背景，以学生主动参与、体验学习为主要特征的课堂教学模式。

（2）加强教学常规和过程管理。改变教学管理的思维和方法，不断完善教学工作常规管理制度，将质量评价与监测相结合，提高教学管理的针对性和科学性水平。结合对学生定期的调查与访谈，推进对作业布置的科学研究，提高教学效益。

（3）加强实验性教学、体验性教学改革。重视各学科普通实验室、专题实验室、数字实验室的建设，开齐、上好实验课。围绕教学内容的重点难点问题，充分发挥教学设备的功能，以学具、教具以及新技术的运用，促进教学深入浅出，变难为易，激发学生学习兴趣，建立健全有利于实施素质教育的课堂教学模式。

（4）变革学习方式。倡导自主合作探究的学习方式，引导学生在探索、思考、观察、操作、想象、质疑、调查、探究的实践中学习。以信息化技术促进学习方式的变革，充分挖掘各种优质教育资源，利用网络课程、微课、慕课（M0OC）等在线学习形式，实现因材施教的个性化学习，构建与时代发展相适应的新型学习方式。

3．加强教学研究工作，全面提高学术水平和教研质量。

（1）以2017年新高考方案的实施为契机，加强教学研究，提高教学质量。加强对“三位一体”高考改革的研究，学习高考改革试点地区的先进经验，制定应对策略，确保丹中站在率先发展的位置上。

（2）加强品牌学科建设。深入开展品牌学科建设工作，使2-3个学科在全省有一定的影响力。加强学科教研活动，建立学科中心组负责的教研制度，提升学科教研能力，着力打造集科研、培训、课改于一身的教研集体。重视备课组建设，加强集备研讨活动，提高教研活动质量。

（3）借助大数据实现教学的精细化。注重校本教学资料的积累和传承，推动各学科课程素材库、教学案例库、课时作业库、检测试题库、微课视频库的建设。围绕教学内容的重点难点问题，以互联网+、微课、慕课（M0OC）等新技术的运用，实现大数据的分析和应用，使教师的教学行为更加规范化和精细化，为学生学习方式的个性化提供条件。

4．强化“教学质量生命线”的意识，全面提升教学质量。

（1）进一步强化教学质量意识，拔尖学生群体、优秀学生群体的培养水平达到全省一流高中的水平。从起始年级开始确定年级和班级的工作目标，三年跟踪分析，群策群力，全面完成工作目标任务。

（2）强化学生的教育、管理和引导，激发学生的内驱力。推进拔尖学生群体和优秀学生群体的培养工作，积极构建学困群体的帮扶助学机制，使每一个丹中学生都能得到适合的教育和最大的发展。

（3）完善教学质量的分析、反馈制度。各年级和学科要对考试质量进行认真分析，形成教学质量分析报告，开好质量分析会，自觉改进和完善教学过程，不断增强工作的责任心。

（4）构建科学、有效的教学质量评价体系，公正、客观、准确地反映教学的实际情况。优化质量激励机制，加大评价奖惩力度，激励教师不断提高教学和管理水平。

三、素质全面发展工程

1．坚持“健康第一”和“全面发展”的指导思想，促进学校体育改革发展。

（1）保证学生每天一小时体育活动。认真组织体育课和课外体育活动，积极开展选项教学的探索和足球进校园工作，切实提高体育教学质量。重视阳光体育活动和学生课外文体活动的结合，开展更多、更好、更安全、更便捷、更有实效的学生喜闻乐见的体育锻炼与比赛活动，吸引更多的学生确立终身运动的理念，努力建设丰富多彩的校园体育文化。

（2）着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长。按照“人人有项目、班班有活动”的要求，让每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好的体育锻炼习惯和健康生活方式。

（3）加强体育工作绩效评估。积极实施国家体育锻炼标准和省学生体质健康促进行动计划，对所有学生进行体质健康测试，把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要的评价内容。

（4）加强体育工作特色建设。认真抓好田径、篮球等专业运动队的建设，努力提高竞技体育成绩。结合本地体育事业发展和高校招生的实际，把学校的体育优势项目做好、做强，逐步形成学校体育工作特色。

（5）加大体育设施建设力度。改建学校运动场和体育馆，增加学生活动场地，增添体育运动设施和器材，使学校体育运动场地、设备总体达到国家标准。

2．坚持以美育人，提高学生的审美素养。

（1）开齐艺术类必修课程。加强高中艺术鉴赏课程（必修）和模块课程（选修）的教学，保证足额的学时和学分。积极开发具有乡土特色的艺术类校本课程以及拓展性、研究性课程。加强艺术学科之间、艺术学科与其他学科之间的融合，鼓励学生进行体验式、探究式和反思式学习。

（2）创新艺术教育实践活动。加强学生艺术社团建设，定期组织周末剧场、开展艺术特长展示活动，逐步形成“人人有特长、班班有团队、学校有特色”的艺术教育局面。在学校艺术品牌特色引领下，努力实现每位学生都能参与艺术活动，培养一至两项艺术爱好，掌握一门艺术技能的艺术教育目标。

　　（3）加强中华优秀传统文化教育。重视经典引路，推进高雅艺术进校园，开办艺术大讲堂，开展观看百部经典电影、传唱百首经典歌曲、赏析百幅经典名画的审美实践活动。

（4）大力整合优化艺术教育资源。加大校内艺术教育活动场所的建设力度，总体达到国家标准。推进与社会公共文化资源的共建共享，按就近和公益原则，组织师生参与“观展、赏乐、参演、听讲、培训”等艺术教育教学及实践活动。加强与区域间艺术团队的交流合作，相互交流展示艺术教育教学、艺术实践活动和团队建设发展成果。

3．加强阅读指导，提高学生的人文素养。

（1）提升阅读的品位。大力倡导学生积极参与阅读和写作活动，通过阅读提高写作的积极性和写作水平，通过写作活动培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。有计划、有针对性地引导学生选择课外读物，积极引导学生阅读经典著作，推进中华经典诵读活动，引导学生养成正确、高雅的审美趣味。

（2）教会正确的阅读方法。合理安排学生的课外阅读时间，根据学生的特点，采取精读、略读等方式，提高阅读效率。指导学生持之以恒地读书，做好读书笔记，学会积累，逐步内化，产生实效。

（3）改善阅读的条件和环境。办好学校的图书馆、阅览室，建立班级图书柜，推动学生的课外阅读。同时，充分发挥家庭、社会的作用，为学生阅读提供良好环境和有利条件。

（4）加强对学生的阅读评价。采用多种形式，加强阅读评价，最大限度激发学生课外阅读积极性和主动性。

4．加快数字化校园建设步伐，提升师生的信息素养和应用水平。

（1）认真开展信息技术和通用技术教育。加快信息技术课程与教学改革，不仅要教授学生知识，更要教给学生学会如何学习新的信息技术的技能。重视通用技术教育，建设微电子技术、3D打印等前沿科技实验室，通用技术教室的数量达到省定标准。认真开设通用技术教育课程，拓展学生技术学习的视野，培养学生正确的技术观和较强的技术创新意识。

（2）加快数字化校园基础设施建设。搭建智能、高效、安全的基础网络平台。升级改造学校网络中心机房，实现万兆主干，千（百）兆到桌面，实现校园无线网络全覆盖，更新教室多媒体设备，提高教师用机配置，使师机比达到1:1，生机比达到6:1。构建学校公共网络存储系统、备份系统。

（3）加快数字化教学资源建设。加快课程和教学资源的数字化改造，实现校本教学资料的数字化和网络化。建设数字化图书馆，引进数字图书、电子期刊，为师生进行电子阅读提供有利条件。建设数字化探究实验室，促进信息技术与课程的整合，教会学生适应信息时代的学习方法。

（4）加快基础性课程与信息技术深度融合，满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。引入移动智能终端，探索基于网络的开放、交互、个性化的新型教学方式。实现教学平台与数字图书馆、教学资源库的整合，实现师生多渠道即时沟通，培养学生基于网络的终身学习能力。

（5）加快数字化、智能化的校务管理系统建设。以信息化手段改造和优化校务管理工作。开发和完善办公自动化管理模块、教务管理模块、远程视频教学系统、监控安防系统、人事管理模块、教职工绩效评价模块、学籍管理和综合素质评价模块、学校财务和后勤管理模块等。

5．加快学生社团建设，培养学生的兴趣爱好和特长。

（1）大力发展学生社团。鼓励全体学生参加社团活动，建设60个左右规范运行的学生社团。提升学生社团的品质，总结学生社团的工作经验，定期评选优秀社团，建设30个左右精品社团。为社团活动提供尽可能的机制支撑和活动保证，真正使得社团活动成为学生科学素养、组织领导能力提升的课堂。

（2）推进科技创新教育。大力开展科技创新教育，提高学生的科技创新素养。以项目化学习为抓手，通过学科渗透、开设选修课、组织社团活动和社会实践活动等形式，提高学生的科技创新能力。充分发挥“江苏省青少年发明家摇篮”的孵化作用，鼓励学生参加“江苏省青少年科技创新大赛”等活动，为学生的科技创新活动取得优异成绩提供有力的保障。

四、创新人才培养工程

进一步加大创新人才培养工作的力度，推进创新课程建设，使创新人才培养工作特色更加鲜明。

1．不断完善创新人才培养方案。在认真总结创新人才培养工作的基础上，不断修订、完善创新人才培养的实验方案。充分利用高校、研究机构的力量，继续举办青少年科技夏令营、冬令营等活动，不断完善创新人才选拔模式，全面推进创新人才培养工作。

2．建立创新人才培养课程体系。根据创新人才培养的需求，建立“初中与高中衔接、必修与选修相连、学科与活动交叉”的四年一贯的课程体系，实现“国家课程校本化、校本课程特色化、活动课程系列化”的目标。引进大学先修课程，探索开发高中与大学共建的研究型课程，建设一批适合学生创新发展、终身发展的特色课程，打造一定数量创新人才培养的品牌课程。

3．大力开展项目化学习。通过开展探究学习、专题研究、学生社团、才艺展示和实践教育等项目化学习活动，转变创新人才的培养方式。重视各学科竞赛工作，建立“初高中衔接、文理科交叉、校内外结合”的竞赛工作体系，提高竞赛水平。开展高校自主招生考试的研究工作，积极而稳妥地指导学生参加高校自主招生考试。

4．落实拔尖创新学生群体培养措施。重视优秀学生群体培养，优化培养的激励机制。关注学生的发展状态，通过大数据的分析，帮助学生查找、解决在学习习惯、思维方式、学习方法等方面存在的薄弱环节，逐步建立良好的帮扶和矫正工作机制，推进拔尖学生群体不断壮大。

五、科研创新工程

进一步构建“科研先导型”的内涵发展格局，形成引领型和服务型的学校教科研，全面提升教科研工作的水平。

1.强化各级各类课题的研究，提升课题研究的水平。

（1）抓好国家、省、市级课题研究。做好各级课题的申报、研究、结题、推广工作，尤其是与学校教育教学改革密切相关的重点课题。江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目不少于2个，新增省级以上规划课题6个，使课题研究在原有基础上数量与层次都有明显提升。强化课题研究的过程管理，重视课题研究的总结、鉴定和成果推广工作，积极引导教师借鉴各类优秀成果，并将已有的研究成果转化为现实的生产力，加快学校优质化发展。

（2）做实小课题的研究工作。将国家、省、市级课题进行分解，帮助教师结合自己的学科特点与教育教学实际，开展基于学科教学的问题研究，通过对总课题下小问题的解决达成课题研究的总目标，推动课题研究的进程。

2．强化教育科研的培训和激励，提升教师的科研能力。

（1）根据“以教育科研促进教师专业发展”的思路，本着“教研、研训、研修”相结合的原则，抓好常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究。针对教师的研究水平差异，开展有针对性的培训，对不同层次教师提出不同要求，力求使每位教师都能在原有基础上获得提高。

（2）构建科研激励机制，营造浓厚科研学术氛围。定期组织学术活动，每月开办一次学术讲座，每学期召开一次学术研讨会，努力营造学术探究的气氛。建立校级及以上课题的中期检查与成果鉴定制度，开展科研成果评奖活动，重奖对学校教育教学改革产生重大影响的研究成果。

3．强化教育科研平台建设，提升学校科研水平。

（1）科研实践平台。以各级各类课题研究、教研项目研究、学科资源库建设、专题研究等为载体，构筑科研实践平台，引导教师加强教育教学研究，在实践中反思，在反思中提高。

（2）科研协作平台。确立“问题即课题，教学即研究，教师即专家，效果即成果”的思想，以研究共同体建设为抓手，组建各层面的研究项目组，从学校教育教学改革和创新发展的需求出发，研究解决学校发展过程中出现的各种新问题。

（3）科研交流平台。以科研讲座、教学论坛、专题研讨会等活动为主体，构筑科研交流平台，在交流、学习、评比中实现共同提高。定期组织校内学术沙龙，开展网络“教科沙龙”的研讨活动，请教师畅谈学习体会和科研心得，交流思想，反思碰撞，统一认识，共同提高。

4．强化课题研究成果的运用，提高科研工作的有效性。

（1）定期开展科研展示活动。编辑课题研究个案，为教师科研提供支持性帮助。继续提升《大成教育》的办刊品质，定期编辑《教改之窗》、《科研简报》，使之成为展示教师科研成果、学生学习成果的重要平台。

（2）组织开展科研成果评比活动。积极申报国家、省、市级科研成果奖，力争取得优异成绩。完善校内科研成果评比、奖励方案，形成课题研究与课题运用的可循环的流程与路径。

六、队伍建设工程

以教师专业标准为指向，促进教师自主认识、自主提升、自主发展。全力构建现代化创新型教师队伍。

1．加强职业道德教育和师德师风建设。大力弘扬“爱生、博学、善教”的优良校风，用先进榜样激励教师，积极引导教师热爱教育事业，履行教师职业道德规范，做学生健康成长的指导者和引路人。探索学生、家长以及社会各界参与的师德评价的有效机制，将师德表现作为教师考核和聘用的首要内容。

2．促进广大教师的专业成长，打造一专多能的教师梯队。“一专”就是要求教师对本职工作“专心”；“多能”就是要求教师有胜任教育教学工作的能力，有使用现代教育技术的能力，有开设选修课程、指导课外活动小组的能力，有进行教育科研的能力，部分教师有进行双语教学的能力。

以教师个人发展规划引领教师自主发展，促进教师终身学习、专业成长。改革教师培训内容和方式，坚持问题导向和目标导向，不断提高教师的教学理论水平和实践创新水平。鼓励教师参与提升跨学科素养的相关学习，支持教师参加大学先修课程辅导培训，帮助教师拓展相邻、相关学科知识素养，帮助教师由单一学科型教师转变为符合学校课程创新需求、具备跨学科素养和课程开发与实施能力的多能型教师。发挥名师工作室效应，促进教师的专业化成长。保证教师培训的经费投入，每年用于教师学习、培训、考察的经费不低于学校教师工资总额的10%。

3．加强青年教师培养。高度重视新教师招聘工作，切实把好入口关。特别关注35岁以下青年教师成长，通过举办岗位实践锻炼、同行与导师帮助、教学基本技能竞赛等促进青年教师成长。重视教育主管部门组织的各级各类教学比赛，完善奖惩条例，以赛促训、以赛争优，引导青年教师快速成长。选拔有发展潜力的青年教师，充实到年级部、教研组、备课组等管理岗位上，加快青年教师成长步伐。

4．重视骨干教师和名教师的培养。大力培养教学与科研骨干，形成结构合理的教师梯队，建设一支以学术型名师和各级各类骨干教师为主体的创新教育团队。通过成立教师智囊团、导师团等形式，充分发挥中老年教师的聪明才智，激发中老年教师的工作动力。强化对中老年教师的专业引领，让中老年教师掌握先进的教育理念，拓展专业发展的空间。积极培养一批有理论建树、有思想创新、有实践能力、有教改成果的学科领军人才，争取在职的教授级中学高级教师达到6人，特级教师8人。

5．建立发展性教师评价机制。加强对教学阶段性和结果的考核，制定教学业绩考核规范。坚持重实绩、讲实效的原则，定期对教师的职业道德、课堂教学、专业发展水平、教学实绩等方面进行全面的评价。依据教师的工作实绩、教学能力、科研水平，在公开、公平、公正的前提下，选拔学校的教育名师、学科带头人、骨干教师等，实行动态管理。细化教育发展促进会的奖励条例，更好地调动教师学习工作的积极性。

6．完善教师管理制度。进一步完善绩效工资制度，建立良好的竞争激励机制。全面实行教职工聘任制，实行分类聘用、管理和考评，逐步建立“人员能进能出，岗位能上能下”的人员流动机制。关心教师的个人成长和幸福，努力调动广大教师的工作积极性。

七、校园综治工程

1．以现代化学校创建为抓手，提高硬件建设水平，不断改善办学条件。

（1）根据上级的统一布置和本校实际，用三年左右的时间完成图书馆、体育馆、学生食堂、学生宿舍、教学楼、实验楼、办公楼等建筑的校安工程改造任务，认真做好方案论证和工程质监工作，切实提高学校建筑的质量和品位。

（2）结合城市建设的进展情况，开展校园环境和文化建设的总体布局设计与建设工作，打造布局合理、格调高雅、大气灵动的校园文化环境，彰显“千年学宫、百年丹中”的特点。

（3）根据素质教育的要求，加快图书、实验、体育、艺术以及教师办公等方面的设备、设施的更新和改造步伐，加快数字化校园的建设步伐，不断改善教学条件和办公条件，提高教育现代化建设水平。

（4）结合校安工程的实施，加快师生食堂特别是教工食堂的建设，改造、建设好教工宿舍，不断改善师生生活条件。

2．加强后勤队伍建设，全面提升后勤服务的水平和质量。

（1）抓好队伍建设，提升服务质量。抓好教务后勤、总务后勤人员队伍的建设，强化服务育人观念，增强后勤职工的服务意识和工作的责任心、积极性、主动性，提高工作效率和服务水平。健全岗位职责，强化绩效考核，加强社会化用工管理，提升后勤从业人员的素质，逐步实行后勤服务社会化。

（2）强化教学服务工作，提高工作效率。抓好教务后勤管理。严格执行招生政策和学籍管理规定，认真抓好教务、图书、实验等方面的服务工作，确保教育教学工作顺利进行。

（3）抓好学校财务管理。严格执行收费政策，强化预算管理，严格控制公用经费的开支，规范奖金、福利、津贴、补贴的发放。建立和完善教育内部审计制度，做好校务公开和财务监督工作。

（4）严格执行政府采购制度，进一步完善购物、保管、维护、使用等管理制度。抓好学校资产管理，及时做好固定资产的登记、使用、管理和报废等工作。

3．牢固树立“安全无小事”的危机防范意识，从强化督查着手，抓好安全工作。

（1）健全学校内部安全管理工作的规章制度，制定学校重大安全事故应急处理预案。坚持以预防为主，做到防治结合，加强安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力。

（2）严格落实安全责任制和责任追究制。认真落实校园安全工作“一岗双责”制，增强学校安全工作的预警防范能力。严格值班制度，健全安全稳定隐患常规排查制度，对存在的安全隐患进行认真整改，及时消除。努力创建和谐校园、平安校园。

4．加强卫生宣传和监督检查，全面提高卫生工作水平。

（1）提高校园环境卫生水平。加强学校各种基本卫生设施的建设与管理。实现环境卫生包干责任制，加强对保洁区、厕所、专用教室等场所的卫生监督和管理，确保校园环境干净整洁。

（2）建立和完善传染病防控制度，落实各项防控措施，强化传染病防控措施的监督检查。开展卫生宣传和健康教育活动，提升省健康促进学校的创建等级。

（3）加强食品卫生管理工作。贯彻执行《食品卫生法》和有关的管理规定，加强食堂管理，确保饮食卫生。

八、管理增效工程

加快学校现代化制度建设，完善管理体制，全面提升精细化管理水平。

1．加快学校现代化制度建设。坚持依法治校，建设与社会管理创新和学校创新人才培养相适应的学校发展体制。建立健全学校内部管理制度，提高制度建设的质量，形成以学校章程为核心的现代化学校的制度体系。

2．建立健全学校决策系统、执行系统、监督系统、评价系统的布局设计。进一步完善校长负责制实施方案，形成良好的“校长全面负责、党组织监督保证、教职工民主管理”的运行机制，充分发挥纪检部门在学校管理、干部管理和教职工管理中的作用。

3．进一步规范决策程序。健全校内重大事项集体决策规则，积极探索师生代表参与学校决策机构的机制，完善决策程序，完善职能部门论证、专家咨询、听取教师意见、专业机构测评相结合的风险评估机制，推进学校决策的科学化、民主化、法治化。

4．强化决策执行。在重大决策执行过程中，跟踪决策的实施情况，全面评估决策执行效果，并根据评估结果及时予以调整。建立健全信息公开的制度，保证教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。

5．进一步形成高效的管理和运行机制。明确职能部门的职责、权限与分工，健全岗位权力监督与制约机制，提高各个系统的执行力和认同感。坚持中层干部竞聘上岗制度，拓宽选人用人渠道，形成有利于优秀人才脱颖而出的用人机制。加强中层干部培训与考核工作，形成“职责明确、工作到位、自我完善”的工作机制，努力建设一支特别能战斗的干部队伍。

6．进一步健全民主监督机制。健全教职工代表大会制度，充分发挥其民主监督和参与学校管理的作用。涉及学校发展、与教职工切身利益相关的重大事项要提交教职工代表大会讨论。扩大教职工对学校领导和管理部门的评议权、考核权。改革与完善学生代表大会制度，发挥学生民主自治作用；制定学生管理或者涉及学生利益的管理规定，要充分征求学生意见。

7．积极构建和谐的办学环境。逐步建立健全班级和学校两级家长委员会，扩大家长对学校办学活动和管理行为的知情权、参与权和监督权。整合社会资源，加大与各级领导和政府各部门沟通的力度，争取政府和各部门对学校的支持，进一步化解学校债务，探索建立学校集团化发展之路，促进学校的可持续发展。加大与高校的沟通和合作，充分利用高校资源，提升开云手机客户端创新人才培养的层次。加强与历届校友、社会贤达、热衷教育事业的有识之士的沟通和合作，争取他们对学校发展的关心和支持。

九、国际影响力提升工程

开展多层次、宽领域的国际交流合作，加快走出去的步伐，谋求与国际一流教育对话的权利。

1．加强与国际友好学校的协作。拓宽交流渠道，争取与10所国外知名高中建立友好学校。扩大交流规模，定期进行师生互访，打造双边和多边教育国际交流新平台。加快建立与国际接轨的教育教学方式和体制机制，培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的创新人才。

2．引进国际优质教育资源。积极探索引入国际课程，为培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的高素质人才打下基础。积极开展中外友好学校课堂教学模式的实践研究，为新课程背景下课堂教学模式国际化走出一条新路。

3．拓展教育国际化领域。加强国际合作与交流，使教师具有国际教育的视野与交流能力以及具有国际教育背景的教育实践能力。推动学校和师生参与知名国际组织的社会公益活动，承担社会责任，深化国际理解教育，扩大学校在国内和国际的影响力。

第四部分  保障与支持

一、思想保障

规划作为学校未来五年发展的指导性纲要，文本的制定本着从学校的现有基础、发展需要和目标愿景出发，在分条线、多层面的全员调研基础上统筹研制。学校“十三五规划”在经教代会表决通过后，为保证规划目标的有效达成，学校通过各处室、年级部、教研组，组织教职工认真讨论、学习“十三五规划”，通过学习统一认识，形成合力，有效实施。

二、组织保障

学校成立领导小组和工作小组，全面负责规划的调研、制订、论证、实施、评估等工作。在规划实施期间，党委发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；各行政部门职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。全校教职工齐心协力，以科学的发展理念、良好的精神状态、崭新的发展举措，推动学校的新跨越。

三、制度保障

“十三五规划”经教职代会通过后，及时制订相应的年度实施方案和评价方案，完善规划的自我评估和自我调控功能。将各项目标分解到学校各部门，各处室、各年级参照规划制定相应的部门工作计划，形成较为详尽的年度实施方案体系。学校通过阶段评估，对规划实施情况进行检测，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行修订和调控。

四、经费保障

学校对规划所涉及的各个项目所需的各项经费等进行预算，争取上级部门的支持，多方筹措资金，保证规划实施过程中的经费投入，实现教育资源合理投入、科学配置、合理使用，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。

五、资源保障

大力开发社会资源，加强与兄弟学校的交流合作，以“走出去”和“引进来”等途径，通过实地考察、互派教师、现场研讨与观摩等活动，形成互动共赢的局面。加强与国外学校之间的交流合作，开展丰富多彩的交流活动，开拓师生的视野，增强创新意识，培养世界公民。